OFFICINE PEDAGOGICHE
Le Officine Teatrali hanno una vocazione pedagogica e spesso sono ingaggiate all’interno di progetti con valore educativo e formativo a supporto delle Scuole e di tutta la Comunità Educante.
Il valore del teatro è orma riconosciuto e sancito da decreti ministeriali, ma ancora troppo poco viene portato nelle scuole a beneficio di bambini, bambine, ragazzi, ragazze, genitori e docenti.
I progetti dedicati alla comunità sono indirizzati a chi è più fragile, in crescita o semplicemente alla ricerca della propria strada. Puoi sostenere il loro cammino facilmente con il tuo 5×1000. Come? Scoprilo seguendo queste semplici istruzioni!
Le Officine lavorano con tutte le componenti della Comunità Educante, costituita da tutti i soggetti del proprio territorio che hanno a diverso titolo ruoli e responsabilità nell’educazione e nella cura di bambini e bambine, ragazzi e ragazze.
Si è soliti considerare gli adulti come i diretti responsabili dell’educazione, se non addirittura i cosiddetti esperti, ma ci sono prima di tutto altri da interpellare:
– BAMBINI, BAMBINE, RAGAZZI e RAGAZZE sono primariamente interessati al percorso che permette una loro scoperta di sé e del posto che occupano nel mondo.
– I GENITORI che devono compartecipare alle scelte educative e formative per riuscire a diventarne co-responsabili
– è essenziale che DOCENTI e INSEGNANTI co-progettino e co-programmino assieme a esperti, genitori, studenti e la rete di soggetti Pubblici e privati
La collaborazione tra tutte queste parti è l’unica strada, secondo le Officine, che porterà a un progetto educativo che sappia unire la visione di tutte le componenti della Comunità.
A supporto della didattica, con scopi educativi, personalizzati, con grandi gruppi o individuali, i nostri percorsi sono sempre fatti di esperienze, tappe di crescita personale e dall’importante contenuto pedagogico.
Il classico prodotto formativo o metodologie esperienziali e trasformative.
Proponiamo percorsi immersivi, formazione-intervento o anche percorsi più step-by-step come il coaching e il mentoring
Spesso nei percorsi è importante RESTITUIRE alla comunità, per questo usiamo diversi format: spettacolazioni, eventi, feste e festival, rassegne, competizioni, flash-mob. L’importante è che l’iniziativa si adatti al contesto e ai partecipanti.
L’approccio è di tipo pluralistico integrato: la metodologia si adatta al contesto e non viceversa.
L’esperienze ci insegna come scegliere tra gli attrezzi giusti, gli strumenti più adatti e, nel caso, come costruirsi un metodo su misura.
L’ordinamento scolastico è uno, ma ogni scuola è un organismo a sé. Particolari i rapporti con le associazioni dei genitori, con i comitati, con gli ETS e la propria Amministrazione.
Persino il rapporto tra Consiglio d’Istituto, Dirigenza e Collegio Docenti è particolare e unico per ogni Istituto.
E noi che facciamo? Ci adattiamo.
La fase di IDEAZIONE è sempre la più delicata.
Significa selezionare l’idea tra le tante fantasie progettuali che ci vengono nel quotidiano lavorativo.
Le Officine seguono la fase di ideazione per riuscire a STRUTTURARE una proposta progettuale, stendere un DOSSIER che comprenda il BUDGET di progetto per adeguarlo alle esigenze organizzative dei partner o alle linee guida di un finanziatore.
Coordinare un progetto è “dramma”, si fa solo in scena, ogni giorno, corpo e anima: se esco dalla riunione, dal laboratorio, dall’evento di progetto non avendo imparato nulla, so che qualcosa non sta andando per il verso giusto.
Inoltre ogni progetto in attuazione è differente dal progetto approvato sulla carta. L’importante è adattarsi e dialogare con dirigenti, operatori, formatori, docenti, educatori, professionisti e con il partenariato e il finanziatore.
Officine Teatrali sono un’iniziativa di Officine Culturali APS con sede legale via San Martino della Battaglia 21, Pogliano Milanese (MI) Registro Unico Nazionale del Terzo Settore n. 1128 n. provv.1282 del 12/08/2021
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